ANOVA-E
Bienestar emocional, orientación inicial, psicoeducación e información institucional.
Conocer a ANOVA-E → Ecosistema institucional en evolución
Innovación con propósito humano
CEAPOPE IA
ECOSISTEMA DE INTELIGENCIAS ARTIFICIALES
Una plataforma creada por CEAPOPE para reunir inteligencias artificiales con identidad propia, funciones especializadas y límites éticos claramente definidos.
Bienestar emocionalFormación clínicaTecnología responsable
03Inteligencias oficiales
IAEspecializada por función
ÉticaSupervisión y límites de uso
Una arquitectura preparada para crecer
Inteligencias con identidades, funciones y límites claramente definidos.
REYK-A
Tutora virtual de CEAPOPE CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual para cursos, diplomados, talleres y simulación clínica.
Conocer a REYK-A →ZAZI-L
Inteligencia corporativa para empresas y colaboradores, con orientación sobre bienestar laboral, NOM-035-STPS-2018 y NOM-037-STPS-2023.
Conocer a ZAZI-L →Ecosistema CEAPOPE IA
Nuestras inteligencias
Cada inteligencia tiene una misión específica, una identidad propia y un marco de uso responsable.
ANOVA-E CELERES LUMINUS
Inteligencia artificial de CEAPOPE dedicada al acompañamiento y bienestar emocional, la orientación responsable, la psicoeducación y la vinculación con recursos y servicios de apoyo.
Conocer a ANOVA-E
REYK-A SHINSEI KAIZEN
Inteligencia académica de CEAPOPE dedicada al acompañamiento formativo, entrenamiento, práctica, simulación clínica y desarrollo de competencias en cursos, talleres y programas profesionales.
Conocer a REYK-A
ZAZI-L KOTHAL KÁN
Inteligencia institucional de CEAPOPE dedicada al acompañamiento de empresas, organizaciones e instituciones académicas mediante bienestar, prevención, formación, orientación y canalización responsable.
Conocer a ZAZI-L
Inteligencia de bienestar emocional
ANOVA-E CELERES LUMINUS
IA dedicada al acompañamiento y bienestar emocional.
Una presencia tecnológica de CEAPOPE diseñada para escuchar, orientar e informar, brindar acompañamiento psicoeducativo y facilitar el acceso oportuno a recursos y apoyo humano profesional cuando sea necesario.
Conoce a ANOVA-E
▶VIDEO OFICIAL · YOUTUBEConoce a ANOVA-E Celeres LuminusVer presentación oficial ↗
Descubre su identidad, propósito y papel dentro de CEAPOPE
Conoce la presentación oficial de ANOVA-E Celeres Luminus, la inteligencia de bienestar emocional del ecosistema CEAPOPE IA.
Continuidad entre sesiones
Acompañamiento con ANOVA-E
Espacio digital para realizar las actividades asignadas por tu profesional, registrar avances y preparar información útil para la próxima sesión.
Importante: este módulo acompaña tareas y autorregistros. No sustituye psicoterapia, evaluación clínica, atención médica ni servicios de emergencia.
Actividades diarias
Registra conductas o actividades concretas realizadas durante el día, de forma breve y puntual.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un registro de las conductas y actividades observables que realizas durante el día.
¿Para qué sirve?
Ayuda a identificar cómo se distribuye tu actividad cotidiana y aporta información concreta para revisar con tu profesional.
¿Cómo llenarlo?
Selecciona fecha y hora y escribe qué hiciste de forma breve y objetiva. Evita interpretar o explicar por qué ocurrió.
Ejemplo: “18:00 · Caminé 20 minutos en el parque.”
Pienso · Siento · Hago
Describe la situación, lo que pensaste, lo que sentiste, lo que hiciste y cómo lo resolviste.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un autorregistro que separa una situación de tus pensamientos, emociones y conductas.
¿Para qué sirve?
Ayuda a observar relaciones entre lo que sucede, lo que pasa por tu mente, lo que sientes y lo que haces.
¿Cómo llenarlo?
Elige una situación concreta y completa cada apartado por separado. Usa las escalas de 0 a 10 cuando se soliciten.
Ejemplo: “Situación: recibí un mensaje. Pensamiento: quizá está molesto. Emoción: ansiedad 6/10. Conducta: pospuse responder.”
Conductas prosociales
Marca las conductas practicadas hoy: conversar, pedir favores, expresar opiniones, afrontar críticas y otras.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un registro de conductas de interacción social practicadas durante el día.
¿Para qué sirve?
Permite observar y dar seguimiento a conductas como conversar, pedir favores, expresar opiniones o afrontar críticas.
¿Cómo llenarlo?
Marca únicamente las conductas que realmente practicaste ese día. Puedes volver al día siguiente y realizar un nuevo registro.
Ejemplo: “Hoy inicié una conversación y expresé una opinión.”
Relaciones interpersonales
Registra la situación, las personas presentes, tus pensamientos antes, durante y después de la interacción, las emociones experimentadas y su intensidad.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un autorregistro centrado en situaciones interpersonales y en lo que ocurre alrededor de ellas.
¿Para qué sirve?
Ayuda a identificar contexto, personas presentes, pensamientos y emociones asociados a una interacción para revisarlos posteriormente.
¿Cómo llenarlo?
Describe una interacción concreta, quién estaba presente, qué pensaste antes/durante/después, qué emociones aparecieron y su intensidad.
Ejemplo: “Reunión con un compañero · pensé que no me escucharía · sentí ansiedad 5/10.”
DBT · práctica entre sesiones
Herramientas estructuradas para trabajar con tu terapeuta
El profesional define qué módulos utilizar. ANOVA-E ayuda a registrar y practicar; no modifica objetivos clínicos ni sustituye la sesión.
Diary Card DBT
Registro diario breve de intensidad emocional, impulsos o conductas objetivo, habilidades utilizadas y observaciones para revisar en sesión.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es una tarjeta de seguimiento diario utilizada para organizar información relevante entre sesiones.
¿Para qué sirve?
Facilita revisar intensidad emocional, objetivos acordados, impulsos observados, habilidades practicadas y temas que quieres llevar a sesión.
¿Cómo llenarlo?
Registra el día tal como ocurrió. Usa 0 como ausencia y 10 como intensidad máxima percibida. Anota solo objetivos acordados con tu terapeuta.
Ejemplo: “Ansiedad 7/10 · habilidad STOP · utilidad 6/10 · quiero revisarlo en sesión.”
Análisis en cadena
Organiza evento desencadenante, vulnerabilidades, eslabones, conducta objetivo, consecuencias y posibles puntos de uso de habilidades.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es una forma estructurada de reconstruir paso a paso una conducta o situación relevante.
¿Para qué sirve?
Ayuda a reconocer vulnerabilidades, evento desencadenante, eslabones, conducta objetivo, consecuencias y posibles puntos de intervención.
¿Cómo llenarlo?
Comienza por un episodio específico y avanza en orden. Describe hechos y eslabones con el mayor detalle que recuerdes, sin intentar encontrar una respuesta “correcta”.
Ejemplo: “Dormí poco → discusión → tensión → pensamiento → impulso → conducta → consecuencia.”
Práctica de habilidades
Biblioteca breve de Mindfulness, Tolerancia al Malestar, Regulación Emocional y Efectividad Interpersonal. Practica solo habilidades indicadas por tu profesional.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un espacio para registrar la práctica de habilidades DBT que ya fueron indicadas o enseñadas.
¿Para qué sirve?
Permite observar cuándo utilizas una habilidad, en qué contexto y qué utilidad percibiste, para después revisarlo con tu terapeuta.
¿Cómo llenarlo?
Selecciona la habilidad indicada, describe la situación en que la aplicaste, valora su utilidad de 0 a 10 y anota qué observaste.
Ejemplo: “DEAR MAN · conversación difícil · utilidad 8/10 · pude mantener mi objetivo.”
Preparación de sesión
Genera una vista resumida de adherencia, intensidad registrada, habilidades practicadas y actividades pendientes, siempre conservando los registros originales.
¿Qué es y cómo se llena?
¿Qué es?
Es un resumen de los registros que has capturado durante el periodo.
¿Para qué sirve?
Ayuda a llegar a la siguiente sesión con información organizada y conservar los registros originales para su revisión.
¿Cómo llenarlo?
Ábrelo antes de tu sesión para revisar actividad, Diary Cards, cadenas y habilidades. Marca los temas que quieras comentar con tu terapeuta.
Ejemplo: “Esta semana quiero revisar el registro del martes y una cadena del viernes.”
Historial local de esta versión
Mis registros recientes
Todavía no hay registros guardados.
Ayuda rápida
Preguntas frecuentes
Respuestas breves para usar los registros sin convertir la plataforma en sustituto de la sesión.
¿Qué hago si no sé qué escribir?
Describe primero lo observable: qué pasó, dónde, con quién y qué hiciste. Si un campo no te queda claro, anótalo para revisarlo con tu terapeuta.
¿Puedo corregir un registro?
En esta versión de prueba puedes generar uno nuevo aclarando la corrección. La versión clínica incorporará edición con historial de cambios para conservar el registro original.
¿Qué pasa si no lo completo hoy?
Retoma cuando puedas y registra la fecha real del evento. El objetivo es aportar información útil, no castigarte por una omisión.
¿Esto sustituye mi sesión?
No. ANOVA-E organiza tareas, registros y práctica entre sesiones. La evaluación, formulación y decisiones clínicas corresponden al profesional responsable.
¿Qué hago ante una urgencia?
Si existe peligro inmediato o una emergencia, busca apoyo humano y los servicios de emergencia correspondientes. No dependas únicamente de ANOVA-E.
Ingreso clínico digital · V34.6
Asistente de Ingreso CEAPOPE
Un recorrido ordenado para preparar la preconsulta y los documentos del proceso. Puedes guardar un borrador y continuar después.
V35.3 · acceso protegido: esta sección exige sesión y rol clínico activo. Los formularios todavía guardan sus datos de prueba solo en este navegador; no captures información identificable real hasta completar la conexión de almacenamiento clínico D1, auditoría y revisión del aviso de privacidad. Los textos de consentimiento y contrato continúan como borradores institucionales para revisión profesional y jurídica.
Tu proceso de ingreso
Completa una etapa a la vez
No necesitas terminar todo en una sola sesión. Tus borradores se guardan automáticamente en este dispositivo.
0 de 5 completados
1 · Preconsulta2 · Entrevista3 · Contexto socioeconómico4 · Consentimiento5 · Acuerdo6 · Revisión profesional
Preconsulta
Datos generales, motivo de consulta y antecedentes de atención relevantes. Se redujeron preguntas sensibles que no sean necesarias.
¿Cómo llenarla?
Responde con información actual. Los campos opcionales pueden dejarse en blanco. La información cultural, espiritual o personal se solicita solo si consideras que ayuda a comprender tu situación.
Entrevista conductual inicial
Explora motivo de consulta, situación problema, frecuencia, duración, intensidad, historia, antecedentes y consecuencias.
¿Cómo llenarla?
Describe ejemplos concretos con tus propias palabras. No necesitas usar términos psicológicos. La hipótesis funcional, objetivos e intervención quedan reservados al profesional.
Historia socioeconómica
Contexto de vivienda, convivencia, trabajo, servicios, ingresos y gastos relevantes, sin solicitar bancos, números de tarjeta o contraseñas.
¿Cómo llenarla?
Usa datos aproximados cuando sea suficiente. Puedes elegir “Prefiero no responder” en información económica. El objetivo es comprender contexto y barreras, no evaluar tu valor personal.
Consentimiento informado
Presenta por módulos el servicio aplicable: psicoterapia, telepsicología, evaluación, participación supervisada y uso de ANOVA-E.
Antes de aceptar
La persona debe poder leer, preguntar y decidir voluntariamente. La aceptación digital debe conservar la versión exacta del documento mostrado.
Acuerdo psicoterapéutico
Organiza modalidad, frecuencia, duración de sesión, honorarios, pagos, cancelaciones, comunicación, confidencialidad, urgencias y terminación.
Antes de aceptar
Las condiciones concretas deben ser informadas por CEAPOPE y el profesional responsable. No se usan cláusulas absolutas de no reembolso.
Expediente digital · México
V34.8Integración documental NOM-004 / preparación SIRES NOM-024
Los documentos de ingreso se integran como partes identificables del expediente: establecimiento, persona usuaria, profesional, fecha/hora, versión documental y trazabilidad. La copia PDF es una constancia para consulta; el registro fuente debe conservarse sin sobrescritura.
Importante: esta V34.8 continúa siendo un prototipo local. El cumplimiento operativo de NOM-024 requiere implementar y validar el SIRES/backend, controles de acceso, auditoría, integridad, seguridad e interoperabilidad; no puede acreditarse únicamente con HTML/PDF.
Ingreso CEAPOPE
Registros guardados en este dispositivo
Todavía no hay registros de ingreso.
Área profesional · V34.4
Panel profesional de acompañamiento
Prototipo para organizar la revisión clínica, formulación funcional, objetivos, jerarquía DBT y plan de intervención sin mezclar las respuestas del consultante con las notas del profesional.
V35.3 · acceso profesional protegido por rol. La entrada a esta pantalla ya exige sesión clínica válida y un perfil profesional autorizado. El contenido del plan continúa siendo un prototipo local guardado en este navegador hasta conectarlo con D1, relaciones de atención, supervisión y auditoría; no captures información identificable real todavía.
Ingreso0registros
Entre sesiones0registros
Para revisar0marcados
Plan profesional—estado
01 · información fuente
Resumen del consultante
Muestra únicamente lo registrado en los módulos de ingreso y acompañamiento. El contenido original se conserva por separado.
Aún no hay datos de prueba.
Elementos marcados para sesión
ANOVA-E no clasifica riesgo ni establece prioridad clínica automáticamente. Esta lista solo reúne lo que el consultante marcó para revisar.
Sin elementos marcados.
Formulación y plan clínico
Estos campos no son completados por ANOVA-E. El profesional responsable registra y modifica su propio análisis.
Origen e identidad
La historia de ANOVA-E
Una inteligencia creada para ampliar el acceso a orientación emocional responsable sin sustituir el vínculo humano.
Nacimiento
Una idea desarrollada dentro de CEAPOPE
ANOVA-E nació como una iniciativa de Daniel Torres Izazaga, psicólogo y director de CEAPOPE, para crear una interfaz accesible que acompañara a las personas antes, durante o después de su contacto con los servicios institucionales.
Necesidad
Orientación cuando la atención humana no está disponible
Fue concebida para responder dudas frecuentes, brindar psicoeducación, ofrecer ejercicios breves de regulación emocional, facilitar procesos de agendamiento y detectar cuándo es necesario canalizar a una persona con un profesional.
Nombre
ANOVA-E CELERES LUMINUS
Su identidad combina análisis, bienestar emocional, rapidez y luz. “Celeres Luminus” representa una guía ágil y clara: tecnología que orienta, pero que reconoce sus límites.
Filosofía
Complementar, nunca reemplazar
ANOVA-E fue diseñada bajo la idea de que la inteligencia artificial puede ampliar el acceso a información y contención inicial, pero no debe sustituir la evaluación, el juicio clínico ni la relación terapéutica de profesionales de la salud mental.
Evolución
Primera integrante del ecosistema CEAPOPE IA
Su desarrollo abrió el camino para nuevas inteligencias especializadas, entre ellas REYK-A Shinsei Kaizen, enfocada en formación académica y simulación clínica.
Capacidades responsables
¿Qué puede hacer ANOVA-E?
Funciones orientadas al bienestar, la información y la vinculación con servicios profesionales.
Orientación inicial
Escuchar inquietudes y ayudar a organizar la situación de forma clara y respetuosa.
Psicoeducación
Explicar conceptos de salud mental y bienestar con lenguaje accesible.
Regulación emocional
Compartir ejercicios breves de respiración, mindfulness y tolerancia al malestar.
Información institucional
Orientar sobre servicios, horarios, agendamiento y vías oficiales de CEAPOPE.
Canalización
Indicar cuándo conviene buscar atención psicológica, médica o de emergencia.
Acompañamiento breve
Ofrecer contención inicial sin presentarse como sustituto de psicoterapia.
Uso responsable
Privacidad, confidencialidad y límites éticos
Información esencial antes de utilizar ANOVA-E.
Aviso de privacidad
Los datos personales deben tratarse conforme a la legislación mexicana aplicable y al aviso de privacidad institucional de CEAPOPE. No compartas información que no sea necesaria para recibir orientación.
Protección de datos personales
Evita ingresar contraseñas, datos bancarios, documentos oficiales, direcciones exactas u otra información sensible. El funcionamiento técnico del servicio puede requerir almacenamiento o procesamiento de mensajes.
Confidencialidad
ANOVA-E no debe considerarse equivalente a un espacio clínico confidencial. Aunque se implementen medidas de seguridad, ningún sistema digital puede garantizar riesgo cero.
Leyenda ética
ANOVA-E es una herramienta de orientación, psicoeducación y acompañamiento inicial. No es una psicóloga humana, no establece por sí sola una relación terapéutica y no reemplaza la atención profesional.
Límites de uso
No realiza diagnósticos definitivos, no prescribe medicamentos, no elabora dictámenes, no sustituye psicoterapia y no debe utilizarse como única fuente para decisiones clínicas, legales o de emergencia.
Emergencias y riesgo
En una situación de peligro inmediato, riesgo suicida, violencia o emergencia médica, contacta a los servicios de emergencia de tu localidad y busca apoyo humano inmediato. No dependas únicamente de ANOVA-E.
Inteligencia académica oficial
REYK-A SHINSEI KAIZEN
IA dedicada a la formación, entrenamiento y práctica profesional.
Una presencia tecnológica educativa de CEAPOPE diseñada para orientar, entrenar, retroalimentar y acompañar procesos formativos dentro de CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual.
Conoce a REYK-A
Aprendizaje, práctica y mejora continua
REYK-A es la inteligencia académica de CEAPOPE IA. Su función es complementar la formación mediante recursos digitales, simulación, práctica guiada y retroalimentación, manteniendo siempre la supervisión y enseñanza humana como referencia profesional.
Emulación y entrenamiento de practicantes
Entrenar · Practicar · Aprender con REYK-A
Espacio de práctica guiada para estudiantes y practicantes de CEAPOPE. REYK-A funciona como tutora virtual para ensayar habilidades, analizar decisiones y recibir retroalimentación educativa antes de trasladarlas a contextos reales y siempre bajo supervisión humana.
Hablar con REYK-A
Modo tutora virtual para estudiar contenidos, resolver dudas académicas, repasar conceptos y preparar actividades de CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual.
Simulación de paciente
Emulación de entrevistas y escenarios clínicos ficticios para practicar preguntas, escucha, análisis funcional y toma de decisiones.
Práctica para practicantes
Entrenamiento progresivo de competencias con ejercicios, casos simulados, retroalimentación y repetición deliberada.
REYK-A · TUTORA VIRTUALSelecciona un modo de entrenamiento
Elige una modalidad para preparar la experiencia. La interfaz queda lista para vincularse con el endpoint institucional de REYK-A cuando esté publicado.
Modo de entrenamiento sin conexión externa: no se enviarán datos.
Entorno de entrenamiento
CEAPOPE CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual
Un espacio digital para aprender haciendo mediante formación estructurada, práctica y simulación.
Emulador clínico
Escenarios interactivos para practicar entrevistas, toma de decisiones, análisis de casos y habilidades profesionales en un entorno simulado.
Cursos y talleres
Programas desarrollados por CEAPOPE para fortalecer conocimientos teóricos y habilidades aplicadas.
Diplomados
Rutas formativas de mayor profundidad que integran contenidos, actividades, evaluación y práctica.
Practicantes
Entrenamiento previo y complementario para estudiantes y practicantes que participan en procesos formativos de CEAPOPE.
Simulación segura
Permite ensayar, equivocarse, revisar decisiones y volver a intentarlo antes de trasladar habilidades a contextos reales.
Guía REYK-A
REYK-A acompaña las experiencias de aprendizaje con explicaciones, ejercicios y retroalimentación educativa.
Origen e identidad
La historia de REYK-A
Una inteligencia creada para complementar la enseñanza y transformar contenidos académicos en experiencias de práctica guiada.
Nacimiento
Una tutora para el ecosistema académico
REYK-A nace dentro de CEAPOPE IA como una inteligencia especializada en acompañar los procesos educativos de CEAPOPE CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual.
Necesidad
Crear un puente entre teoría y práctica
Fue concebida para que estudiantes y practicantes puedan reforzar conocimientos, ensayar habilidades y analizar decisiones mediante experiencias digitales antes y durante su formación supervisada.
Nombre
REYK-A SHINSEI KAIZEN
Su identidad representa transformación, aprendizaje continuo, disciplina y mejora progresiva de las competencias.
Filosofía
Complementar la enseñanza, nunca reemplazarla
REYK-A amplía las posibilidades de práctica y apoyo educativo, pero reconoce que la formación profesional requiere docentes, supervisores, estudio sistemático, experiencia y criterios humanos.
Capacidades educativas
¿Qué puede hacer REYK-A?
Funciones orientadas al aprendizaje, entrenamiento y desarrollo progresivo de competencias dentro de CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual.
CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual
Entorno académico de REYK-A para formación, práctica guiada, simulación clínica y entrenamiento de competencias.
CEAPOPE Academia Clínica y Laboratorio de Psicología Virtual
Laboratorio Virtual de Psicología Aplicada para experimentar, practicar y complementar el aprendizaje con actividades interactivas.
Tutoría académica
Explicar contenidos, orientar actividades y apoyar rutas de aprendizaje en cursos, talleres y diplomados.
Simulación clínica
Apoyar escenarios simulados de entrevista, análisis funcional, telepsicología, intervención y toma de decisiones.
Entrenamiento de habilidades
Proponer ejercicios de escucha, formulación de preguntas, razonamiento clínico y comunicación profesional.
Retroalimentación
Analizar decisiones dentro del emulador y señalar oportunidades de mejora para continuar practicando.
Evaluación formativa
Apoyar cuestionarios, casos, rúbricas y actividades para comprobar conocimientos y favorecer la reflexión.
Acompañamiento educativo
Servir como herramienta de apoyo durante el entrenamiento sin sustituir al docente, supervisor o responsable institucional.
Uso educativo responsable
Formación, ética y límites
Información esencial para comprender el papel de REYK-A dentro del proceso de aprendizaje.
Herramienta de apoyo
REYK-A es un recurso digital educativo diseñado para complementar el estudio, la práctica y la reflexión. No constituye por sí misma una formación profesional completa.
No sustituye al profesional
Sus explicaciones, simulaciones y retroalimentación no reemplazan a docentes, supervisores clínicos, profesionales responsables ni el juicio profesional humano.
No sustituye la supervisión
El desempeño satisfactorio en una simulación no autoriza por sí mismo a atender casos reales ni acredita competencias fuera de los criterios establecidos por cada programa formativo.
Práctica basada en evidencia
Promueve pensamiento crítico, consulta de fuentes y análisis fundamentado. La información relevante debe contrastarse con bibliografía, materiales docentes y fuentes profesionales apropiadas.
Privacidad en el entrenamiento
Las simulaciones deben utilizar casos ficticios o información debidamente protegida. No deben introducirse datos identificables de pacientes reales sin una base legítima y las salvaguardas correspondientes.
Competencia profesional
La persona en formación debe reconocer los límites de su preparación y recurrir a docentes, supervisores o profesionales cuando una situación exceda sus conocimientos o competencias.
Inteligencia institucional
ZAZI-L KOTHAL KÁN
IA dedicada al acompañamiento corporativo, académico y organizacional.
Una presencia tecnológica institucional de CEAPOPE diseñada para orientar, informar, formar y acompañar a empresas, organizaciones e instituciones académicas en acciones de bienestar, prevención y desarrollo.
Dos campos de intervención
Una misma IA, dos contextos institucionales
ZAZI-L adapta sus funciones al entorno corporativo o académico, manteniendo una ruta clara de prevención, orientación, formación y canalización.
Dos campos de intervención
Empresas, colaboradores e instituciones académicas
ZAZI-L acompaña contextos corporativos y educativos mediante prevención, orientación, formación institucional, continuidad digital y canalización responsable.
CAMPO 01 · EMPRESAS
Organizaciones y empresas
Bienestar laboral, prevención, capacitación y acceso a rutas profesionales de apoyo.
Bienestar organizacional
Psicoeducación, autocuidado, comunicación y cultura de bienestar.
Prevención psicosocial
Recursos educativos para sensibilización, detección oportuna y entornos saludables.
Teletrabajo saludable
Desconexión, hábitos, organización remota y bienestar en esquemas híbridos, con orientación informativa vinculada con la NOM-037-STPS-2023.
Microcapacitaciones
Cápsulas, webinars, inducciones y contenidos breves para equipos.
Líderes y RR. HH.
Materiales para comunicación, prevención y derivación responsable.
NOM-035-STPS-2018
Apoyo a la consulta y comprensión de factores de riesgo psicosocial, entorno organizacional y acciones preventivas, sin sustituir evaluación profesional ni cumplimiento formal.
Para colaboradores
Orientación inicial sobre bienestar laboral, autocuidado, comunicación, recursos institucionales y rutas de apoyo.
Canalización CEAPOPE
Orientación hacia telepsicología, capacitación u otros servicios profesionales cuando corresponda.
Programas personalizados CEAPOPE +
- Psicoterapia individual para colaboradores.
- Atención psicológica breve y especializada.
- Intervención en crisis y Primeros Auxilios Psicológicos.
- Prevención del estrés, ansiedad y burnout.
- Talleres de resiliencia y regulación emocional.
- Capacitación para líderes y equipos.
- Programas de promoción del bienestar psicológico.
- Evaluación y seguimiento clínico cuando corresponda.
Beneficios para la organización +
- Mayor acceso a servicios especializados de salud mental.
- Apoyo frente al estrés laboral y desgaste profesional.
- Fortalecimiento del clima y del compromiso organizacional.
- Apoyo a estrategias frente al ausentismo y presentismo.
- Equipos más resilientes y con mejores rutas de apoyo.
- Mayor percepción de apoyo organizacional.
Marco normativo · NOM-035 y NOM-037 +
Los programas de CEAPOPE pueden complementar estrategias institucionales relacionadas con la NOM-035-STPS-2018, sobre factores de riesgo psicosocial y entorno organizacional favorable, y con la NOM-037-STPS-2023 en contextos de teletrabajo.
ZAZI-L refuerza sensibilización y continuidad educativa; no certifica ni garantiza por sí misma el cumplimiento normativo.
Casos de aplicación01 02 03 04
¿Cómo puede usarse en una organización?
Empresa híbrida
Ruta de bienestar, telepsicología y recursos para trabajo remoto.
Onboarding
Inducción a servicios, protocolos, autocuidado y canales de apoyo.
Campaña NOM-035
Sensibilización y microcontenidos como apoyo a la estrategia institucional.
Formación de líderes
Prevención, comunicación y canalización responsable ante señales de riesgo.
CAMPO 02 · EDUCACIÓN
Instituciones académicas
Bienestar estudiantil, orientación, prevención y apoyo formativo para la comunidad educativa.
Inducción institucional
Servicios, protocolos, rutas de apoyo y recursos de bienestar.
Bienestar estudiantil
Autocuidado, regulación emocional, convivencia y búsqueda oportuna de apoyo.
Microcapacitaciones
Cápsulas para estudiantes, docentes y personal administrativo.
Orientación y canalización
Identificación del recurso institucional o profesional adecuado.
Prevención y convivencia
Comunicación, prevención de violencia, inclusión y resolución de conflictos.
Docentes y tutores
Sensibilización, detección oportuna y derivación responsable.
Servicios para instituciones educativas +
- Telepsicología para estudiantes, docentes y personal.
- Orientación psicológica breve y canalización.
- Intervención en crisis y Primeros Auxilios Psicológicos.
- Campañas de prevención y promoción del bienestar.
- Talleres de regulación emocional, resiliencia y autocuidado.
- Microcapacitaciones para docentes, tutores y personal.
- Inducciones sobre servicios, protocolos y rutas de apoyo.
- Programas de convivencia, prevención de violencia e inclusión.
- Seguimiento profesional cuando el caso y el programa lo requieran.
Beneficios para la institución +
- Mayor accesibilidad a recursos de bienestar psicológico.
- Rutas claras de orientación y canalización.
- Apoyo preventivo para estudiantes, docentes y personal.
- Fortalecimiento de la cultura de cuidado y convivencia.
- Continuidad entre campañas, talleres y servicios institucionales.
- Recursos escalables para comunidades presenciales, híbridas o a distancia.
Casos de aplicación01 02 03 04
¿Cómo puede usarse en una institución académica?
Inducción estudiantil
Presentación de servicios de bienestar y rutas institucionales de ayuda.
Campaña preventiva
Contenidos sobre estrés, ansiedad, convivencia y búsqueda oportuna de apoyo.
Bienestar universitario
Telepsicología y psicoeducación para comunidades presenciales o híbridas.
Formación docente
Sensibilización, detección oportuna y derivación responsable.
Origen e identidad
La historia de ZAZI-L
Una inteligencia corporativa concebida para acercar la prevención, el bienestar y la orientación organizacional a empresas y colaboradores.
Propósito
Bienestar dentro de las organizaciones
ZAZI-L nace dentro de CEAPOPE IA para acompañar necesidades corporativas relacionadas con prevención, bienestar laboral y orientación accesible.
Enfoque
Empresas y personas colaboradoras
Su diseño contempla tanto la perspectiva organizacional como la experiencia cotidiana de quienes integran los equipos de trabajo.
Marco
NOM-035 y NOM-037
Integra orientación informativa vinculada con riesgos psicosociales y teletrabajo como parte de un enfoque preventivo y responsable.
Filosofía
Tecnología que acompaña, no sustituye
ZAZI-L facilita información y acceso a recursos, pero reconoce que las decisiones organizacionales, evaluaciones y actuaciones profesionales requieren responsables humanos competentes.
Evolución
De la orientación corporativa al acompañamiento institucional
Con el desarrollo del ecosistema CEAPOPE, ZAZI-L amplía su alcance para apoyar también a instituciones académicas. Conserva su núcleo corporativo y suma bienestar estudiantil, inducción institucional, prevención, orientación, microcapacitaciones y canalización responsable para comunidades educativas.
Integración CEAPOPE
Una IA conectada con servicios humanos
ZAZI-L se integra como puente entre contenidos preventivos, formación institucional y los servicios profesionales de CEAPOPE. Su propósito es dar continuidad digital a programas, campañas y rutas de bienestar, facilitando que empresas, colaboradores, estudiantes, docentes y responsables institucionales encuentren el recurso adecuado.
Función transversal
¿Qué comparte ZAZI-L en ambos campos?
Una misma arquitectura de acompañamiento para organizaciones, empresas e instituciones académicas.
Orientación NOM-035
Explicar de forma accesible conceptos, obligaciones generales, prevención y temas asociados a factores de riesgo psicosocial y entorno organizacional.
Orientación NOM-037
Apoyar la consulta de contenidos relacionados con seguridad y salud en teletrabajo, condiciones preventivas y organización responsable del trabajo remoto.
Bienestar del colaborador
Ofrecer psicoeducación y orientación inicial sobre estrés laboral, autocuidado, límites, comunicación y búsqueda de apoyo.
Apoyo a empresas
Ayudar a ordenar información, materiales de sensibilización, rutas preventivas y recursos de bienestar para equipos y responsables internos.
Detección de necesidades
Ayudar a identificar cuándo una consulta requiere escalarse a recursos humanos, seguridad y salud en el trabajo, CEAPOPE u otro profesional competente.
Información institucional
Facilitar el acceso a programas, recursos y servicios de CEAPOPE relacionados con bienestar psicológico y entornos laborales saludables.
Webinars empresariales
Facilitar webinars corporativos sobre bienestar laboral, prevención, NOM-035, NOM-037, teletrabajo, autocuidado y cultura organizacional.
Microcapacitaciones e inducciones
Apoyar sesiones breves de formación, inducción y sensibilización para equipos y personas colaboradoras mediante contenidos claros, estructurados y accesibles.
Formación preventiva
Desarrollar contenidos de sensibilización sobre riesgos psicosociales, entornos laborales saludables, prevención y prácticas de bienestar organizacional.
Funciones transversales
Psicoeducación
Contenidos claros sobre bienestar, autocuidado, prevención y búsqueda oportuna de apoyo.
Sensibilización
Campañas y recursos para fortalecer culturas institucionales de cuidado y prevención.
Capacitación
Webinars, microcapacitaciones, inducciones y formación preventiva para distintos públicos.
Orientación
Ayuda a identificar recursos, servicios, protocolos y rutas institucionales pertinentes.
Continuidad
Refuerza contenidos entre actividades, campañas, talleres y servicios profesionales.
Canalización
Orienta hacia CEAPOPE, responsables institucionales o profesionales competentes cuando corresponde.
Integración01 · Detectar 02 · Diseñar 03 · Acompañar 04 · Derivar
Cómo trabaja junto con CEAPOPE
Se identifica la necesidad institucional.
CEAPOPE estructura el programa o intervención.
ZAZI-L refuerza contenidos y continuidad.
Cuando corresponde, se canaliza a atención profesional.
Uso corporativo responsable
Privacidad, ética y límites
Principios para utilizar ZAZI-L como herramienta de apoyo en organizaciones, empresas, instituciones académicas y comunidades educativas.
Herramienta de orientación
ZAZI-L facilita información y recursos de apoyo. No sustituye una evaluación formal, auditoría, dictamen, diagnóstico organizacional ni asesoría profesional especializada.
No acredita cumplimiento
La interacción con ZAZI-L no certifica por sí misma el cumplimiento de la NOM-035-STPS-2018, la NOM-037-STPS-2023 ni de otras obligaciones aplicables.
Decisiones humanas
Las decisiones laborales, preventivas, clínicas, jurídicas o administrativas deben permanecer bajo responsabilidad de las personas y profesionales competentes de la organización.
Privacidad del colaborador
Debe evitarse ingresar datos personales o sensibles que no sean necesarios. La información relacionada con salud, desempeño o situaciones laborales requiere especial cuidado y tratamiento responsable.
No sustituye atención psicológica
ZAZI-L puede orientar sobre bienestar y recursos disponibles, pero no reemplaza psicoterapia, intervención clínica, atención de crisis ni valoración profesional.
Escalamiento responsable
Cuando una situación supera el alcance informativo de la herramienta, debe canalizarse a recursos humanos, responsables de seguridad y salud, servicios de CEAPOPE o profesionales competentes.
Contexto académico
ZAZI-L no sustituye a docentes, tutores, orientadores, responsables de bienestar ni autoridades académicas, y no toma decisiones de evaluación, disciplina o permanencia.
Datos educativos y de salud
Debe minimizarse el uso de datos identificables de estudiantes, colaboradores o terceros. La información de salud, desempeño, expedientes o situaciones personales requiere salvaguardas reforzadas y una finalidad legítima.
ANOVA-EAsistente virtual de CEAPOPE IA
Acceso institucional
Tu cuenta CEAPOPE IA
Inicia sesión para acceder a las inteligencias autorizadas para tu cuenta. Las credenciales se validan mediante el servicio seguro de CEAPOPE.
Sesión seguraPermisos por inteligenciaLímites personalizados
Sesión activa
Área clínica protegida
Verificando acceso clínico
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Proyecto narrativo independiente
STORYVERSE
StoryVerse es una historia interactiva en la que el usuario, mediante sus decisiones, determinará el rumbo de la narrativa y obtendrá un desenlace diferente.
Selecciona el libro. La portada se abrirá antes de entrar al universo oficial de StoryVerse.
Historia interactiva
Cada elección modifica el desarrollo de la narrativa, las relaciones entre personajes y los acontecimientos que conducen a finales distintos.
Universo original
StoryVerse posee una identidad creativa propia, separada de las funciones clínicas y académicas de CEAPOPE IA, aunque comparte su interés por la tecnología y la experiencia interactiva.
Autora y creadora
Esmeralda Ramírez Alvarado es la autora y creadora de StoryVerse. Desarrolló la idea original, el concepto, el universo narrativo, la historia, los nombres, los personajes, sus bocetos y la dirección creativa del proyecto.
Coautor y apoyo tecnológico
Daniel Torres Izazaga participa como coautor y responsable del apoyo técnico: aportación de capital, programación, infraestructura, desarrollo web, implementación tecnológica y soporte para convertir la idea en una experiencia interactiva funcional.
Creación conjunta
Una idea narrativa impulsada por tecnología
La autoría creativa y narrativa corresponde a Esmeralda Ramírez Alvarado. Daniel Torres Izazaga contribuye principalmente desde el desarrollo, la infraestructura y la implementación tecnológica, respetando la visión original de la autora.
La historia detrás de StoryVerse
¿Cómo nació StoryVerse?
Soy una persona profundamente introspectiva. Desde muy joven me preguntaba por qué las personas toman decisiones tan diferentes ante una misma situación, qué hay detrás de nuestras emociones y cómo nuestras experiencias moldean la forma en que actuamos.
Con el tiempo, mi propio proceso de autoconocimiento y mi interés por la psicología despertaron una pregunta que parecía sencilla, pero que terminó dando origen a StoryVerse.
Mientras millones de personas disfrutaban responder cuestionarios como «¿Qué personaje eres?», yo veía algo más que entretenimiento. Cada respuesta reflejaba una forma de pensar, una preferencia o una manera de enfrentar el mundo.
Entonces imaginé una alternativa.
¿Y si, en lugar de responder un cuestionario, las personas pudieran vivir una historia? ¿Y si cada decisión dentro de esa aventura hablara de ellas de una forma más natural?
Así nació StoryVerse: un proyecto que busca transformar las preguntas en experiencias, convirtiendo cada historia en una oportunidad para jugar, reflexionar y conocerse un poco mejor.
No pretende decirle a las personas quiénes son. Su propósito es ofrecerles escenarios donde sus propias decisiones les permitan descubrirlo.